赓续两弹一星精神以专业实践赋能乡村振兴

发布者：wdAdmin发布时间：2026-09-13浏览次数：12

—— 物理与电子工程学院 2026 年暑期社会实践风采

撰稿：王源蓓，魏世平初审：晋良平复审：莫碧泉

为深入落实思政育人、实践育人要求，引导青年学子在基层一线受教育、长才干、作贡献，2026 年暑期，四川轻化工大学物理与电子工程学院立足核工程与核技术专业特色，组建 “遥以问捷” 社会实践团队，创新打造 “红色精神宣讲 + 乡村发展调研” 双线并行实践模式，在共青团自贡市委、共青团富顺县委等单位大力支持下，奔赴自贡、宜宾、成都等地开展暑期“三下乡” 社会实践，把专业所长转化为服务地方发展的实际力量，交出一份独具物电特色的青春实践答卷。

一、统筹谋划，构建多维实践工作布局

学院高度重视暑期社会实践育人工作，提前开展项目立项、专题培训、安全教育，强化过程管理与资源保障。本次重点实践项目“遥以问捷” 团队共计 11 名师生参与，核工程与核技术系主任魏世平和经济学院丁茂斌作为指导老师，实践服务覆盖自贡富顺县、宜宾江安县公平社区村、成都武侯区、达州等四城多地，横跨城市、农村两大场景，面向少年儿童、基层青年、老年群体三类人群开展服务，实践周期从 6 月持续至 9 月。团队综合运用实地走访、入户访谈、问卷调研、座谈交流、文献梳理等调研手段，在江安县公平社区村累计走访农户130 余户，回收有效问卷 130 份；面向乡村学生开展支教，惠及学生 200 余名，教学满意度达 98%，形成完整调研报告，实现调研有数据、服务有实效、成果有沉淀。

图1 团队成员及指导老师合照

二、双线发力，打造特色实践服务矩阵

学院实践团队坚持红色铸魂与基层调研双向推进，一方面广泛开展“两弹一星” 精神主题宣讲，另一方面扎根乡村一线开展乡村振兴实地调研，多场景落地实践服务。

（一）红色宣讲进多地，让“两弹一星” 精神浸润不同群体

团队依托核工程与核技术专业优势，将科学家报国故事与基层现实需求相结合，分赴机关培训现场、养老机构、高新技术企业开展分层分类宣讲。在自贡富顺县，团队面向全市 170 余名在岗西部计划志愿者开展主题宣讲，讲述钱学森、邓稼先等功勋科学家隐姓埋名、攻坚克难的奋斗故事，解读 “热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀” 的精神内核，把科学家的报国理想和基层青年扎根乡村振兴一线的使命相结合，打造 “思想引领 + 职业赋能 + 心理关爱” 全方位培育模式，激励西部计划志愿者厚植家国情怀，投身基层干事创业。

图2 团队成员王垣蓓在富顺团委面向西部计划志愿者开展宣讲

建军节期间，成都分队走进成都市武侯区吉福院养老中心，面向退休干部、抗战老兵、退伍老兵开展宣讲慰问，讲述于敏、郭永怀等先辈的感人事迹，聆听老兵口述历史，同步开展朗诵、合唱文艺演出，向老一辈建设者致以敬意。

图3 团队成员在成都武侯吉福院活动图

在四川新先达测控技术有限公司，实践团队走进高新技术企业，开展“两弹一星” 精神宣讲，参观企业研发生产基地，围绕核辐射探测、核安全技术开展行业交流调研。发挥校企实习基地共建优势，探寻红色精神对当代核技术从业者的引领价值，推动专业教育与行业思政深度融合。

图4 团队成员在四川新先达测控技术有限公司开展行业调研

（二）扎根乡村田野，多维调研把脉乡村振兴实况

实践团队驻点宜宾江安县怡乐镇公平社区村开展两周实地调研，围绕产业、人才、文化、生态、组织五大振兴开展深度走访。调研发现，公平社区村酿酒专用粮、特色果蔬、标准化养殖等多元产业初具规模；村规民约三句半、文娱志愿队伍建设推动移风易俗成效显著；人居环境持续改善，党建引领基层治理格局基本成型。同时也梳理出当地面临的青壮年人才外流、农产品精深加工链条较短、部分村组基础设施薄弱、城乡公共服务存在差距等现实难题。

结合调研实际，团队同步开展乡村支教服务，陪伴辅导乡村少年儿童。通过问卷、村干部访谈、农户入户交流，梳理乡村发展现实困境，挖掘“两弹一星” 精神与乡村振兴的内在契合，从自力更生发展特色产业、大力协同推进多元共治、无私奉献鼓励青年扎根基层等角度思考红色精神赋能乡村发展的实现路径，形成专题调研报告，为地方乡村振兴工作提供青年视角的基层参考。

三、创新赋能，探索专业驱动实践育人新模式

在本次暑期社会实践中，学院探索形成三项特色实践经验。一是专业赋能，实现学科资源与基层需求双向对接。充分发挥核工程与核技术专业特色，把专业知识、红色科研历史转化为宣讲资源，跳出单纯参观走访的传统实践模式，做到“专业有输出、宣讲有内容、调研有深度”，推动高校思政资源下沉基层。 二是分层服务，面向不同群体定制实践内容。针对基层青年志愿者、退伍老年群体、企业技术人员、乡村村民学生设计差异化宣讲与服务内容，兼顾思想引领、调研问诊、支教慰问、行业交流多重任务，扩大实践服务覆盖面。三是着眼长效，探索校地合作常态化路径。本次实践不局限短期暑期活动，调研报告提出校地共建常态化红色宣讲机制、拓展西部计划等基层人才项目、推广乡村移风易俗经验等对策建议，为后续持续开展社会实践、精神宣讲、产学研联动打下基础，推动实践成果从“一次活动” 向长期服务转化。